什么是螺旋形上升？

1. 什么是螺旋形上升？

螺旋形上升( spiral rise) 对否定的否定规律所揭示的事物发展形式的一种形象比喻。恩格斯在《自然辩证法》中说：“由矛盾引起的发展或否定的否定——发展的螺旋形式。”螺旋形上升的基本特点和特征是前进性、曲折性、周期性。事物发展总的方向和趋势是由低级到高级、由简单到复杂的前进运动。但前进的道路不是直线，而是迂回曲折的，会出现向出发点回复现象。列宁指出：“发展似乎是在重复以往的阶段，但它是以另一种方式重复，是在更高的基础上重复。”

扩展资料：
螺旋形上升运动是由事物内部矛盾引起的，矛盾双方经过反复斗争，引起对立面的两次否定，两次转化，事物的发展从肯定到否定再到否定之否定，形成一个周期性，每一周期的终点同时又是下一周期的开端。一个周期接着一个周期，每一周期完成时出现仿佛向出发点的复归，形成由无数“圆圈”衔接起来的无限链条，呈现出螺旋形的上升运动。黑格尔把事物发展的这种特点比作“圆圈”。
长期来中国哲学界把螺旋形上升运动亦称为波浪式前进运动，认为竖看是螺旋式，横看是波浪式，两者是完全相同的。20世纪90年代初以来有人提出异议，认为它们虽然都共同表现事物矛盾着的曲折性和前进性的统一，但这是两个不同的概念，表现了两种不同的曲折。参见“波浪式前进”。
参考资料来源：百度百科-自然辩证法
参考资料来源：百度百科-马克思恩格斯选集
参考资料来源：百度百科-螺旋形上升

2. 螺旋形上升是什么意思？

螺旋形上升( spiral rise) 对否定的否定规律所揭示的事物发展形式的一种形象比喻。恩格斯在《自然辩证法》中说：“由矛盾引起的发展或否定的否定——发展的螺旋形式。”螺旋形上升的基本特点和特征是前进性、曲折性、周期性。事物发展总的方向和趋势是由低级到高级、由简单到复杂的前进运动。但前进的道路不是直线，而是迂回曲折的，会出现向出发点回复现象。列宁指出：“发展似乎是在重复以往的阶段，但它是以另一种方式重复，是在更高的基础上重复。”

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螺旋形上升运动是由事物内部矛盾引起的，矛盾双方经过反复斗争，引起对立面的两次否定，两次转化，事物的发展从肯定到否定再到否定之否定，形成一个周期性，每一周期的终点同时又是下一周期的开端。一个周期接着一个周期，每一周期完成时出现仿佛向出发点的复归，形成由无数“圆圈”衔接起来的无限链条，呈现出螺旋形的上升运动。黑格尔把事物发展的这种特点比作“圆圈”。
长期来中国哲学界把螺旋形上升运动亦称为波浪式前进运动，认为竖看是螺旋式，横看是波浪式，两者是完全相同的。20世纪90年代初以来有人提出异议，认为它们虽然都共同表现事物矛盾着的曲折性和前进性的统一，但这是两个不同的概念，表现了两种不同的曲折。参见“波浪式前进”。
参考资料来源：百度百科-自然辩证法
参考资料来源：百度百科-马克思恩格斯选集
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3. 螺旋上升

在教学活动中，老师帮助学生掌握知识的过程，一般来说，是从帮助学生感知学习对象开始的。学生从感知入手，最后达到对本质的认识，要经过若干反复。如果打过比方，学生掌握知识的过程，不象杜甫绝句里的“一行白鹭上青天”，似箭离弦，破空而去；却如同登上那样，“快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”，循环往复，螺旋上升。
  
 这是我多年从事教学的实践经验。可还是有老师上课往往多而杂、满堂灌，以为只要自己讲得多，学生一定会学得快、懂得快，“多多益善”呀。如，中学语文教学中解释一个词语，往往喜欢引出许多典故，又从象形说到会意，以为这样才能扩大学生的知识领域，提高学生的知识水平。这就象好心的菜场营业员，希望把满筐的萝卜️一下子都倒进顾客的菜篮里去，能够“毕其功于一役”。这样教学，学习难以消化，到了练习、考试的时候，往往错误多，应当掌握的“重点”、“难点”、“模糊点”反而没有掌握。
  
 用心研究教学过程的教师，会注意使学生的感觉器官和思维器官交替地处于兴奋状态，让学生有观察、感受的时间，给学生以思考、分析的余地，并引导学生去记忆和练习。在课堂上不作倾盆大雨的讲述，不会不注重教材的先后联系，也不会幻想学生在求知的征程上坐“直升飞机”，而是“四渡赤水”得胜利。
  
 把我的教学经验说说：“新旧联系，新课慢讲，螺旋上升，反复巩固”。讲课时，从旧概念导入新概念，讲新概念时，注意讲清，讲准确，诱导学生思考。用不断的练习来检查学生对知识的掌握程度，清楚概念后，就综合练习。教课就仿佛带着学生上盘山公路，走走看看，一圈一圈爬上山顶。登上山颠必须正视山路的回旋，螺旋上升。我所坚持的“新旧联系，新课慢讲，螺旋上升，反复巩固”的教学方法，应该是“味”的。无意间听往事，有许多学生二三十年份还记得我上课的内容，难得。其中，我以为“螺旋上升”是个关键。

4. 螺旋式上升是什么意思

5. 什么事螺旋式上升？

螺旋式上升波浪式前进这个原理是否定之否定规律。这一规律从内容上是自己发展自己，自己完善自己的过程，从形式上看，事物变化发展是波浪式前进，螺旋式上升的过程。这一规律揭示事物发展的特点是上升性或前进性，周期性或曲折性，回复性或回归性的统一。

螺旋式上升的概括
螺旋形上升对否定的否定规律所揭示的事物发展形式的一种形象比喻。恩格斯在自然辩证法中说，由矛盾引起的发展或否定的否定发展的螺旋形式。螺旋形上升的基本特点和特征是前进性，曲折性，周期性。
事物发展总的方向和趋势是由低级到高级，由简单到复杂的前进运动。但前进的道路不是直线，而是迂回曲折的，会出现向出发点回复现象。列宁指出，发展似乎是在重复以往的阶段，但它是以另一种方式重复，是在更高的基础上重复。

6. 螺旋形上升的含义是什么？

螺旋形上升( spiral rise) 对否定的否定规律所揭示的事物发展形式的一种形象比喻。恩格斯在《自然辩证法》中说：“由矛盾引起的发展或否定的否定——发展的螺旋形式。”螺旋形上升的基本特点和特征是前进性、曲折性、周期性。事物发展总的方向和趋势是由低级到高级、由简单到复杂的前进运动。但前进的道路不是直线，而是迂回曲折的，会出现向出发点回复现象。列宁指出：“发展似乎是在重复以往的阶段，但它是以另一种方式重复，是在更高的基础上重复。”

扩展资料：
螺旋形上升运动是由事物内部矛盾引起的，矛盾双方经过反复斗争，引起对立面的两次否定，两次转化，事物的发展从肯定到否定再到否定之否定，形成一个周期性，每一周期的终点同时又是下一周期的开端。一个周期接着一个周期，每一周期完成时出现仿佛向出发点的复归，形成由无数“圆圈”衔接起来的无限链条，呈现出螺旋形的上升运动。黑格尔把事物发展的这种特点比作“圆圈”。
长期来中国哲学界把螺旋形上升运动亦称为波浪式前进运动，认为竖看是螺旋式，横看是波浪式，两者是完全相同的。20世纪90年代初以来有人提出异议，认为它们虽然都共同表现事物矛盾着的曲折性和前进性的统一，但这是两个不同的概念，表现了两种不同的曲折。参见“波浪式前进”。
参考资料来源：百度百科-自然辩证法
参考资料来源：百度百科-马克思恩格斯选集
参考资料来源：百度百科-螺旋形上升

7. 螺旋式上升是什么意思

8. 什么事物是螺旋式上升的？

1、事物发展总的方向和趋势是由低级到高级、由简单到复杂的前进运动。但前进的道路不是直线，而是迂回曲折的，会出现向出发点回复现象。
2、世界上的事物，因为都是矛盾着的，都是对立统一的，所以，它们的运动、发展，都是波浪式的。

扩展资料
阶梯式发展的基本特征是前进性与曲折性的统一。此点与马克思主义经典著作中论及的“螺旋式上升”和“波浪式前进”这两种发展形式特点是一致的。但是阶梯式发展与“螺旋式上升”和
“波浪式前进”这两种事物发展形式的重要区别是阶梯式发展总体上没有“波浪式前进”发展形式中系列出现的“波峰”与“波谷”之分，而只是在台阶内部可能出现有一些波动；也没有“螺旋式上升”发展形式中那种“前进式上升”与“复归式上升”之分。
参考资料来源：百度百科——螺旋形上升
参考资料来源：百度百科——波浪式前进
参考资料来源：中国新闻网——阶梯式发展是中国经济发展态势的基本特征