为什么有的人智商高有的人智商低

1. 为什么有的人智商高有的人智商低

智商高、智商低一般是天生的，有基因决定，就好像有人高有人矮一样。特别聪明的有些事基因突变。
混血儿一般都比较聪明，也就是智商高。也可以说明智商和基因有关系。但这并不是说智商低的生出来的就是智商低。
先期的发育，在理解力，记忆力，注意力，分析能力等，胎儿会依据母体和基因的不同，而各种能力大小不一。
出生后，经过锻炼也会有所提高。
各种能力的综合，就可以得出智商。
锻炼不一样，智商会有略微的差别。当然，心理状态也能影响人智商的发挥。
总结下，就是你同桌的注意力，在家庭环境中锻炼的没你好。

2. 为什么有的智商低的人却成功了？

3. 为什么人的智商有高有低？

现孩子发生了儿童学习困难，首先我们应该到心理卫生机构测试一下孩子的智力如何？因为一个人的智商就象每个人的身高一样有高有低。按照韦氏智力测验智商包括总智商、语言智商和操作智商，人群的平均智商是100分，那么如果孩子的智商低于平均智商一个标准差（15分），我们就认为您的孩子不是很聪明，所以对学习的要求甚至学习的环境应该特殊要求。 

如果经过智力测试，您的孩子不存在智力问题，但仍不能正常学习，您可以观察一下您的孩子是否存在注意力不集中或多动的表现，以排除一下是否存在儿童多动症，儿童多动症的表现参考本网站关于儿童多动症的相关内容。如果经过初步观察，您怀疑您的孩子患了儿童多动症，您应该带您的孩子到专业心理卫生机构寻求帮助。 

另外，儿童学习困难还可以发生于非智力因素导致的学习动力不足、功课欠帐较多、接受新知严重受阻的现象，称做乏力型学习困难。发生学习困难的儿童中，有一大部分属于这种类型。乏力型学习困难是情感、意志、情绪、兴趣、好恶等非智力因素不良造成的学习障碍，它与先天素质无关，其显性症状一般表现为各门功课“夹生饭”多，最近发展区远滞后于全班同学平均水平，缺乏学习内动力，学习成绩差。造成儿童乏力的原因是多方面的，我们应该认真加以研究，以利标本兼治，对症下药。 

对于乏力型儿童学习困难，目前主要采用提高儿童注意力的感觉统合训练，或通过进行提高学习能力因素诊断和学习适应性测验等先进诊断量表和计算机软件，在规范化诊断基础上制定个性化的训练方案，改善儿童学习困难状况。 

学习困难问题在医学上被称为学习障碍，这是一种常见的儿童发育障碍问题，在学龄儿童中的发病率为2％～8％，这是由于儿童先天或后天的大脑发育问题使得儿童在听、讲、思考、说话、阅读、书写或计算时显得能力不足。最常见的是阅读、书写和数学计算方面的明显落后。 
儿童的学习是从一出生就开始的。婴儿出生后不久就开始协调感觉、知觉和运动之间的活动，与外部环境相互作用起来，才得以认识世界。幼儿的学习主要是通过视、听、嗅、味、触等感觉和知觉、运动来学习的，这种感觉学习是非常自然的。 
引起学习困难的常见原因有学习能力障碍、学习动力缺乏、学习方法不当、家庭环境不良、多动症、考试综合征、学校恐惧症以及教育方式不当等。多数学习困难的儿童往往伴有其他的心理异常，如自卑、焦虑、忧郁、不合群、攻击或退缩行为等。 
学习困难的表现也是多种多样的 
自控力差 有的孩子平时很淘气，自控能力很差，上课时注意力不易集中，写作业马马虎虎，常常多一笔、少一画，张冠李戴、左右颠倒，在学校不遵守纪律，上课时随便说话，影响其他同学学习，不听老师的劝阻我行我素，严重干扰课堂秩序，学习成绩总在60～70分。老师束手无策，家长也没有办法，为此他们感到很苦恼。通过分析，发现影响学习成绩的关键在于自控能力差和视、动协调能力差。注意力持久性很差，很难将注意力稳定地、长时间地集中在目标任务上，因此显得活动过度，这些在学习上也受到很大影响。 
“不带耳朵” 有的孩子在学校里，不敢大声说话，上课没有主动举过手发过言，从不影响别人，但他自己却常常走神。老师讲的课回到家里就什么也记不得了，作业要写到晚上十一二点才能完成。老师经常说是人来上课，耳朵却留在了家里。学习成绩也不好，总徘徊在60～70分。经过测试得出的结论是：听觉记忆和广度都较差，只达到了8岁的水平，视觉记忆也较同龄孩子弱。所以学习障碍重点就是记忆，学生在学习过程中很大程度上依靠记忆功能。记忆从时间上分为长时记忆和短时记忆，通常一个孩子的短时记忆不好，会影响到上课听讲的质量，而长时记忆的优劣，则与其概念理解能力的水平高低有较大的关系。问题表现在短时记忆弱于同龄孩子，这就造成了上课听讲困难，也就是人们所说的“不带耳朵”。 
怕看书写字 也有的孩子说起话来嘴巴像个小机关枪，可就是不爱看书写字，一问起学习，就愁眉苦脸。事实上，这些孩子的智力水平并不比别人低，为什么学习成绩总是上不去呢？原来是言语听力优秀，甚至超过了同龄的孩子，因而显得能说会道，只是在感觉动作反应能力上偏弱，灵活程度也不够，在书写和视觉分辨能力上也比同龄孩子落后许多，造成她抄写速度缓慢，握笔不灵活，同时写字经常多一笔、少一画，错字连篇，计算题老是丢三落四，学习起来自然费劲啦。其实，像这样的孩子并非少数，因为现在孩子多数从小接受的教育来源于听说方面的强化，而动手的机会相对较少，加之独生子女没有玩伴，主要活动就是看电视，久而久之就渐渐影响了他们的感觉、动作与视觉能力，造成某些方面学习上的困难

4. 为什么人的智商有高有低？

现孩子发生了儿童学习困难，首先我们应该到心理卫生机构测试一下孩子的智力如何？因为一个人的智商就象每个人的身高一样有高有低。按照韦氏智力测验智商包括总智商、语言智商和操作智商，人群的平均智商是100分，那么如果孩子的智商低于平均智商一个标准差（15分），我们就认为您的孩子不是很聪明，所以对学习的要求甚至学习的环境应该特殊要求。 

如果经过智力测试，您的孩子不存在智力问题，但仍不能正常学习，您可以观察一下您的孩子是否存在注意力不集中或多动的表现，以排除一下是否存在儿童多动症，儿童多动症的表现参考本网站关于儿童多动症的相关内容。如果经过初步观察，您怀疑您的孩子患了儿童多动症，您应该带您的孩子到专业心理卫生机构寻求帮助。 

另外，儿童学习困难还可以发生于非智力因素导致的学习动力不足、功课欠帐较多、接受新知严重受阻的现象，称做乏力型学习困难。发生学习困难的儿童中，有一大部分属于这种类型。乏力型学习困难是情感、意志、情绪、兴趣、好恶等非智力因素不良造成的学习障碍，它与先天素质无关，其显性症状一般表现为各门功课“夹生饭”多，最近发展区远滞后于全班同学平均水平，缺乏学习内动力，学习成绩差。造成儿童乏力的原因是多方面的，我们应该认真加以研究，以利标本兼治，对症下药。 

对于乏力型儿童学习困难，目前主要采用提高儿童注意力的感觉统合训练，或通过进行提高学习能力因素诊断和学习适应性测验等先进诊断量表和计算机软件，在规范化诊断基础上制定个性化的训练方案，改善儿童学习困难状况。 

学习困难问题在医学上被称为学习障碍，这是一种常见的儿童发育障碍问题，在学龄儿童中的发病率为2％～8％，这是由于儿童先天或后天的大脑发育问题使得儿童在听、讲、思考、说话、阅读、书写或计算时显得能力不足。最常见的是阅读、书写和数学计算方面的明显落后。 
儿童的学习是从一出生就开始的。婴儿出生后不久就开始协调感觉、知觉和运动之间的活动，与外部环境相互作用起来，才得以认识世界。幼儿的学习主要是通过视、听、嗅、味、触等感觉和知觉、运动来学习的，这种感觉学习是非常自然的。 
引起学习困难的常见原因有学习能力障碍、学习动力缺乏、学习方法不当、家庭环境不良、多动症、考试综合征、学校恐惧症以及教育方式不当等。多数学习困难的儿童往往伴有其他的心理异常，如自卑、焦虑、忧郁、不合群、攻击或退缩行为等。 
学习困难的表现也是多种多样的 
自控力差 有的孩子平时很淘气，自控能力很差，上课时注意力不易集中，写作业马马虎虎，常常多一笔、少一画，张冠李戴、左右颠倒，在学校不遵守纪律，上课时随便说话，影响其他同学学习，不听老师的劝阻我行我素，严重干扰课堂秩序，学习成绩总在60～70分。老师束手无策，家长也没有办法，为此他们感到很苦恼。通过分析，发现影响学习成绩的关键在于自控能力差和视、动协调能力差。注意力持久性很差，很难将注意力稳定地、长时间地集中在目标任务上，因此显得活动过度，这些在学习上也受到很大影响。 
“不带耳朵” 有的孩子在学校里，不敢大声说话，上课没有主动举过手发过言，从不影响别人，但他自己却常常走神。老师讲的课回到家里就什么也记不得了，作业要写到晚上十一二点才能完成。老师经常说是人来上课，耳朵却留在了家里。学习成绩也不好，总徘徊在60～70分。经过测试得出的结论是：听觉记忆和广度都较差，只达到了8岁的水平，视觉记忆也较同龄孩子弱。所以学习障碍重点就是记忆，学生在学习过程中很大程度上依靠记忆功能。记忆从时间上分为长时记忆和短时记忆，通常一个孩子的短时记忆不好，会影响到上课听讲的质量，而长时记忆的优劣，则与其概念理解能力的水平高低有较大的关系。问题表现在短时记忆弱于同龄孩子，这就造成了上课听讲困难，也就是人们所说的“不带耳朵”。 
怕看书写字 也有的孩子说起话来嘴巴像个小机关枪，可就是不爱看书写字，一问起学习，就愁眉苦脸。事实上，这些孩子的智力水平并不比别人低，为什么学习成绩总是上不去呢？原来是言语听力优秀，甚至超过了同龄的孩子，因而显得能说会道，只是在感觉动作反应能力上偏弱，灵活程度也不够，在书写和视觉分辨能力上也比同龄孩子落后许多，造成她抄写速度缓慢，握笔不灵活，同时写字经常多一笔、少一画，错字连篇，计算题老是丢三落四，学习起来自然费劲啦。其实，像这样的孩子并非少数，因为现在孩子多数从小接受的教育来源于听说方面的强化，而动手的机会相对较少，加之独生子女没有玩伴，主要活动就是看电视，久而久之就渐渐影响了他们的感觉、动作与视觉能力，造成某些方面学习上的困难。

5. 为什么智商太高不好

智商高的人：自恋、内向、反应快、不做会累到自己的好事（高智商和高情商很难并存）、希望自己智商更高
，很多名人都是“少睡族”，达芬奇（一天睡四个小时左右），爱迪生（也是4，5个小时），拿破仑，希特勒，丘吉尔，毛泽东，周恩来。。。虽然他们睡觉时间少，但是睡眠质量很高，而且基本上都有白天打盹的习惯。
盗梦空间》，《致命魔术》，《禁闭岛》，《致命ID》，《万能钥匙》，《十二宫杀手》，《恐怖游轮》。《搏击俱乐部》，《达芬奇密码》，《电锯惊魂》，《记忆裂痕》，《生死停留》，《死亡幻觉》，《蝴蝶效应》，《鬼胆神偷》，《牛津谋杀案》，《蝙蝠侠 黑暗骑士》，《借刀杀人》，《沉默的羔羊》，《88分钟》，《神秘拼图》。
这些都是关于高智商主角的电影。虽然有些表现很极端，但是也说明一定的情况。楼主可以看看。



资源不易  谢谢采纳

6. 为什么有人智商那么高，那么聪明，从来不读书却考那么好

上课不可能没听，只不过是听的方法不一样。你觉得坐正了才是听，他可能在转笔，趴着，甚至画画的时候听。        在你看来就没听一样。  还有就是兴趣，真正感兴趣的东西就是这样的，听一遍就会记住，课后做完作业就好了，不用看书的，考试毫无压力年级前3，而且有乐趣。
高中我的地理就是这样的，上课翻翻地图，好像没怎么听，其实耳朵是竖着的。课后也不用背书，作业做做完就好了。因为老师讲了一遍就全都会了。  最主要还是兴趣。有回考试平均分大概40多吧，我考80多  我们老师还让我上去讲学的方法什么的，其实真没有，就是兴趣所在而已。从来不去做除了作业的别的东西。我旁边的同学也很奇怪的，因为他们没有看我怎么看过地理书。
相反的，自己觉得无趣的东西再怎么背书也是效果不好，我政治就是经常只有60分。

7. 为什么说一个智商很高的人情商却不高呢？

8. 和智商低的人一起智商会变低吗

智商不会变化。
和他们在一起，你只是感到简单、简洁的快乐，只是感到直来直去，有点傻乎乎的直爽，当然有时候也有一种他们不开窍替他们着急的小焦躁，有时候还有一种居高临下的优越感。
当然，与智商低的人在一起，时间太长，耳鼻厮磨，也许受其影响，思维方式变得直白简单。
其他真是无害，没啥坏处。起码他们不会变着法儿害你。
他们不是智商低，他们是迟钝，他们是简单，他们是纯朴，他们是善良。没有那么多的花花肠子。