现代私塾教育的看法

1. 现代私塾教育的看法

私塾作为我国封建社会主要的授课方式，具有悠久的历史。虽然，随着社会的进步 ，这种教学方式已经从社会上消失。但无庸质疑，这种教学方式对于传承和弘扬我国传统的历史文化曾起过重要作用。即使在近代中国，即使西风东渐，近代文史大师也都经过严格的家庭教育，从王国维、章太炎到陈寅恪、郭沫若等 莫不如此。特别是陈寅恪、郭沫若等人，虽然都是贯通中西的饱学之士，但私塾打下的国学功底是现代学校教育所无法达到的。还不用说私塾所教学的儒家经典对于培养人的道德观念，塑造其理想人格，提升其文化素质和加强其文化内涵等带来的好处。如今，有的私立小学还把过去的《四书》照搬过来，甚至有的家长还恢复了“私塾”，请来了“教书先生”，优劣不谈，从现象上来看，似乎反映出中国人物质生活提高的同时，感受到外来强势文化影响后的一个自然反应。现代教育技术综合色、形、声、光为一体，调动学生的视听感观，促进学生智能的发展，提高学习效率，它打破了时空界限，实现了教育的全民化、终身化和现代化，推动教育改革的向前发展，把教育引向国际化、信息化轨道。从教学方法上看，现代的教学法，不仅要向学生传授知识、培养他们的学习习惯，而且要发展学生的交际能力、语言能力和应变能力，以全面提高学生素质。从教学方式看，在传统教学中，教师是教学的中心，是教学信息的唯一携带者，他的主要作用是传授知识。而传统的"满堂灌"的教学方式，是教师的"独角戏"，学生只能被动地接受知识。而现代教学使教育的中心由教师转向了学生，学生是教学的主体，教师的任务是要以学生为中心，激发学生获取知识的兴趣，增进学习者的求知欲，促使学习者的动力从外部转向内部，变被动学习为主动学习，真正作到由"要我学"向"我要学"的转换，从而充分调动学习者的积极性、创造性，培养学生探索问题、分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，学习者不仅学到了一定的科学知识，而且更重要的是他们在学习知识的过程中还学到了探索知识的方法，提高了自我教育的能力，有利于高素质、创新人才的培养，适应未来信息社会的需要 


可以适当自己修改。。我也不知道你是几年级 

那就简单点。。通俗点的吧。。这个应该符合你的标准了---------------- 

私塾教育是老师在家里开的学馆，学的知识单一，几乎是以四书五经等为教材，除了读书、写字外，几乎不学其他知识； 
现代教育就不一样了，学生所学的知识面很广，除了读书写字外，还要学很多的社会知识，还有美术、音乐、体育等，这些对一个人的全面发展是很有好处的； 
另外，私塾教育一般是一对一的，或者是一个老师只教几个学生，学生与同龄孩子的接触面也很窄，不像现在的学生，几十人一个班，几百上千人一个学校，这二种教育方式对学生性格的培养、交往能力的锻炼也是大不一样的.所以我们提倡现代教育，这样可以使我们全面发展，为祖国的将来做贡献 


给分给分哦。。绞尽脑汁了都

2. 我看私塾教育和现代教育

私塾作为我国封建社会主要的授课方式，具有悠久的历史。虽然，随着社会的进步 ，这种教学方式已经从社会上消失。但无庸质疑，这种教学方式对于传承和弘扬我国传统的历史文化曾起过重要作用。即使在近代中国，即使西风东渐，近代文史大师也都经过严格的家庭教育，从王国维、章太炎到陈寅恪、郭沫若等 莫不如此。特别是陈寅恪、郭沫若等人，虽然都是贯通中西的饱学之士，但私塾打下的国学功底是现代学校教育所无法达到的。还不用说私塾所教学的儒家经典对于培养人的道德观念，塑造其理想人格，提升其文化素质和加强其文化内涵等带来的好处。如今，有的私立小学还把过去的《四书》照搬过来，甚至有的家长还恢复了“私塾”，请来了“教书先生”，优劣不谈，从现象上来看，似乎反映出中国人物质生活提高的同时，感受到外来强势文化影响后的一个自然反应。现代教育技术综合色、形、声、光为一体，调动学生的视听感观，促进学生智能的发展，提高学习效率，它打破了时空界限，实现了教育的全民化、终身化和现代化，推动教育改革的向前发展，把教育引向国际化、信息化轨道。从教学方法上看，现代的教学法，不仅要向学生传授知识、培养他们的学习习惯，而且要发展学生的交际能力、语言能力和应变能力，以全面提高学生素质。从教学方式看，在传统教学中，教师是教学的中心，是教学信息的唯一携带者，他的主要作用是传授知识。而传统的"满堂灌"的教学方式，是教师的"独角戏"，学生只能被动地接受知识。而现代教学使教育的中心由教师转向了学生，学生是教学的主体，教师的任务是要以学生为中心，激发学生获取知识的兴趣，增进学习者的求知欲，促使学习者的动力从外部转向内部，变被动学习为主动学习，真正作到由"要我学"向"我要学"的转换，从而充分调动学习者的积极性、创造性，培养学生探索问题、分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，学习者不仅学到了一定的科学知识，而且更重要的是他们在学习知识的过程中还学到了探索知识的方法，提高了自我教育的能力，有利于高素质、创新人才的培养，适应未来信息社会的需要 


可以适当自己修改。。我也不知道你是几年级 

那就简单点。。通俗点的吧。。这个应该符合你的标准了---------------- 

私塾教育是老师在家里开的学馆，学的知识单一，几乎是以四书五经等为教材，除了读书、写字外，几乎不学其他知识； 
现代教育就不一样了，学生所学的知识面很广，除了读书写字外，还要学很多的社会知识，还有美术、音乐、体育等，这些对一个人的全面发展是很有好处的； 
另外，私塾教育一般是一对一的，或者是一个老师只教几个学生，学生与同龄孩子的接触面也很窄，不像现在的学生，几十人一个班，几百上千人一个学校，这二种教育方式对学生性格的培养、交往能力的锻炼也是大不一样的.所以我们提倡现代教育，这样可以使我们全面发展，为祖国的将来做贡献


给分给分哦。。绞尽脑汁了都

3. 私塾教育好在哪？

过去的私塾教育培养背功和书写能力。

4. 文新学堂教育好吗？

文新学堂挺好的，我弟弟在通州那边学过的，，成绩上升挺快的，我弟弟特别喜欢那的老师。

5. 怎样看待私塾教育

从历史上来讲，它打破了学在官府的局面，是贫民也可以学习文化，对于国民整体素质的提高有不可忽视的作用，但是现在的私塾是违法的

6. 有关中国的私塾教育历史

具2500年历史的中国私塾教育终结 湖南私塾封馆
湖州在线新闻网 2004.01.05 13:12

    湖南最后一个私塾———岳阳市平江县五峰私塾近日正式“封馆”，私塾老先生朱执中给学生上了最后一堂课后，宣布“封馆弃教”。 

    据有关部门考证，平江县部分偏远地区的私塾是中国最后一批私塾。但近年来，随着从事私塾教学的老先生的去世，在当地办私塾的只剩下朱执中一人。今年83岁的朱执中，除被迫从事劳动生产的一段时间外，已教了42年古书。 

    平江县教育局的李亚舟认为，平江县近年经济的发展和与外面信息交流的增加是促使私塾消失的重要原因。现在平江县几乎村村通了公路，九年制义务教育得到了普及，初中、高中生的升学机会大大增多，青年农民也往往外出打工，这从生源上断掉了私塾发展的道路。 

    平江县民办教育办公室主任吴籍珍认为，私塾的存在对于传统文化的继承和保持良好的社会风气起到了积极的作用，但对于培养现代公民意识和传播科技知识是个缺陷。 

    平江县民办教育办公室主任吴籍珍表示，针对当地的风土人情和私塾的积极意义，平江县将筹建一所古文学校，让传统文化和当地优良的社会风俗继续流传下去。这个学校将是个业余学校，学校可能会采用夜校或者节假日上课的形式。


来源：北京日报

7. 谁有关于古代私塾的教育方法

开设于家庭、宗族或乡村内部，以儒家思想为中心。
私塾的学生多六岁启蒙。学生入学不必经过入学考试，一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学的资格。私塾规模一般不大，收学生多者二十余人，少者数人。私塾对学生的入学年龄、学习内容及教学水平等，均无统一的要求和规定。
我国古代通行的蒙养教本“三、百、千、千”，即《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》，以及《女儿经》《教儿经》《童蒙须知》等等，学生进一步则读四书五经、《古文观止》等。其教学内容以识字习字为主，还十分重视学诗作对。
私塾的教学时数，一般因人因时而灵活掌握，可分为两类：“短学”与“长学”。教学时间短的称为“短学”，一般是一至三个月不等，家长对这种私塾要求不高，只求学生日后能识些字、能记账、能写对联即可。而“长学”每年农历正月半开馆，到冬月才散馆，其“长”的含义，一是指私塾的先生有名望，其教龄也长，二是指学生学习的时间长，学习的内容也多。
至于私塾的教学原则和方法，在蒙养教育阶段，十分注重蒙童的教养教育，强调蒙童养成良好的道德品质和生活习惯。如对蒙童的行为礼节，像着衣、叉手、作揖、行路、视听等都有严格的具体规定，为我国教育的传统。在教学方法上，先生完全采用注入式。讲课时，先生正襟危坐，学生依次把书放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭听先生圈点口哼，讲毕，命学生复述。其后学生回到自己座位上去朗读。凡先生规定朗读之书，学生须一律背诵。另外，私塾中体罚盛行，遇上粗心或调皮的学生，先生经常揪学生的脸皮和耳朵、打手心等。

8. 现代教育与私塾教育有什么区别

可以说古代私塾是现代教育的前身，你看，尽管是现在的素质教育，可还是深受封建思想的影响，比起外国的教育就显得落后了是不。关于私塾教育，我记得在《从百草园的三味书屋》里有所描写，迟到要被打板子，就像现在迟到要罚站一样。联系大，区别小。现代教育比起私塾有很大的改革，可以说是先进了许多，还有一些政策，像奖学金，贫困生免费之类的。以上仅供参考。