于海波的科研工作

1. 于海波的科研工作

 1．论文：　　☆于海波、金迎九：《农村教师课程实施能力的现实困境与应对策略》，《教学与管理》，2013（16） 　　☆董博清、于海波：《韩国农村教育政策及发展新趋势》，《外国教育研究》，2013（2） 　　☆于海波：《如何打造一堂好课：基于前科学概念、课堂水平分层与教学时间观的思考》，《天津师大学报（基础教育版）》，2013（1） 　　☆冯利、于海波、孟昭辉：《准教师教学实践能力的现状调查与提升策略研究》，《黑龙江高教研究》，2013（2） 　　☆郭桂周、于海波：《美国农村教师短缺困境及其补充策略》，《比较教育研究》，2012（6） 　　☆董博清、于海波：《韩国城乡教师轮岗制度及其对我国的启示》，《外国中小学教育》，2012（7） 　　☆郭桂周、于海波：《马来西亚华文独立中学新《初中综合科学课程标准》述评》，《教育理论与实践》，2012（10） 　　☆郭桂周、于海波、孟昭辉：《整合技术的科学教学法知识(TPASK):基本内涵与提升策略》，《现代远距离教育》，2012(01) 　　☆郭桂周、于海波、孟昭辉：《与环境教育的互动:国际科学教育发展的一个新趋势》，《外国中小学教育》，2012(04) 　　☆于海波：《论教师的哲学素养》，《社会科学战线》2011（9） 　　☆于海波：《返璞归真：让物理感觉成为教学的内在追求》，《天津师范大学学报》（基础教育版），2011（4） 　　☆于海波、刘艳超、孟昭辉：《初中物理教师课程知识的内涵、现状与优化策略》，《物理教师》2011（3）。人大复印资料《中学物理教与学》2011年第7期全文转载。 　　☆庞芳、于海波：《论新课程背景下中学物理教师课程知识结构的建构》，《中学物理》2011（5） 　　☆王晓娟、于海波：《大师之殇》，《中国社会科学报》，2011.3.17 　　☆冯利、于海波：《牛顿第二定律教学应该注意的几个问题》，《中学物理》，2011（7） 　　☆冯利、于海波：《农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策》，《当代教育科学》，2011（9） 　　☆于海波：《教师课程实施能力研究》，《当代教育科学》2011（12） 　　☆于海波、于冰、郑泰玉：《物理师范专业本科生科技创新能力培养研究》，《教学研究》2010（12） 　　☆于海波：《试论“物理课程与教学论”的学科定位与发展走向》，《课程·教材·教法》，2010（9） 　　☆余雪妹、于海波：《深挖教材中的情感因素，有效开展情感教育》，《中学物理教学探讨》，2010（7） 　　☆王晓娟、于海波：《打造教师的精神家园——教师文化》，《吉林日报-理论版》，2010-11-25 　　☆秦玉友、于海波、赵忠平：《区域推进小班化教学的理念选择与实践模式》，《教育理论与实践》，2010（12） 　　☆于海波：《农村学校布局调整要警惕辍学率反弹》，《求是》，2009（8） 　　☆于海波：《为基础教育服务是师范大学的使命》，《教育评论》，2009（6） 　　☆余雪妹、于海波：《新课程背景下高三物理复习课变式教学的实践与反思》，《物理教师》，2009（12） 　　☆张楠、王双维、于海波：《物理教师课程设计能力的灰色关联分析》，《中小学教师培训》，2009（12） 　　☆于海波：《中国无人获诺贝尔奖的教育反思思》，《教育时报》，2009-11-25 　　☆于海波：《生活视域下的科学课程理想》，《教育时报》，2009-3-4 　　☆于海波、王志坚：《科学观教育价值的多维审视》，《新长征》2009（11） 　　☆于海波、马云鹏：《重建科学课程的生活世界》，《社会科学战线》，2008（5） 　　☆于海波、马云鹏：《科学课程生活的内在张力》，《教育理论与实践》，2008（8） 　　☆于海波：《提高农民科技素养 建设新农村的基础工程》，《人民日报·理论版》，2008-5-7 　　☆于海波、秦玉友：《农村义务教育质量指标体系建构研究》，《教育科学研究》，2008（8） 　　☆于海波：《俄罗斯提高农村教师职业素质的策略与启示》，《外国教育研究》，2008（3） 　　☆孟凡丽、于海波：《国外多元文化教师培养的探索及启示》，《高等教育研究》，2008（2） 　　☆吴晓巍、于海波：《“人教版”“粤教版”必修本“科学探究”内容比较与启示》，《中学物理参考》，2008（4） 　　☆刘艳超、于海波：《新课程背景下“物理规律教学”探析》，《中学物理教学探讨》，2008（5） 　　☆刘艳超、于海波：《论物理课程能力》，《大连教育学院学报》， 2008（3） 　　☆于海波、李祖华：《农村校本课程开发的调查与建议》，《教学与管理》，2008（12） 　　☆于海波：《俄罗斯农村教育现代化及其启示》，《外国教育研究》，2007（12） 　　☆于海波、钱柱：《农村物理教师教学设计能力的现状调查与分析》，《物理教师》，2007（11） 　　☆于海波、孟昭辉：《科学观的教育价值及其课程实现》，《课程·教材·教法》，2007（9） 　　☆于海波、孟昭辉：《科学史教育价值的文化解读》，《中小学教师培训》，2007（8） 　　☆于海波、孟昭辉：《论科学观的教育价值》，《大学物理·教育专刊》，2006（4） 　　☆于海波、马云鹏：《教学反思的内涵、向度和策略》,《教育研究与实验》，2006（6） 　　☆于海波、孟昭辉：《“李约瑟问题”对我国科学教育改革的启示》，《中国科学论坛》，2006（1） 　　☆于海波、刘艳超：《反思与建构—李约瑟难题对我国高等理科教育的启示》，《高等理科教育》，2006（6） 　　☆赵丽萍、王双维、于海波：《运用粗糙集理论分析新课程实施中的教师因素》，《华中师大学报》，2006（2） 　　☆于海波：《科学素养理念发展的历史考察》，《物理教师》，2005（4） 　　☆刘艳超、于海波：《教学违法现象的理性思考》，《教学与管理》，2005（8）（合作2） 　　☆于海波：《西方科学课程的历史考察》，《当代教育论坛》，2005（15）　 　　☆王颖、于海波：《“李约瑟问题”的文化启示》，《广西社会科学》，2005（3） 　　☆于海波、孟昭辉：《科学观的后现代转向与理科教学改革》，《现代教育科学》，2004（2）　 　　☆于海波：《科学素养理念的前设、特征与结构》,《吉林师范大学学报》，2004（1） 　　☆于海波：《论科学课程发展的人文化趋势》，《青海师范大学学报》，2004(5)　 　　☆于海波、孟昭辉：《科学课程的文化学研究：内涵、价值和走向》，《教育理论与实践》，2004（3） 　　☆孟凡丽、于海波：《课程实施研究：问题与检讨》，《人大复印资料·教育学》，2004（1） 　　☆于海波：《科学课程结构化运动的时代解读》，《南通师范学院学报》，2004（3） 　　☆于海波：《“合法化”时期科学课程思想及其启示》，《教育史研究》，2003（4） 　　☆孟凡丽、于海波：《课程实施研究20年》，《西北师范大学学报》，2003（2） 　　☆于海波：《科学课程的文化学研究：依据、价值和目标》，《上海师范大学学报》，2003（4） 　　☆于海波、孟昭辉：《科学文化的建构属性与科学课程学习方式变革》，《全球教育展望》，2003（11） 　　☆于海波、孟凡丽：《课程设计研究20年：历程、问题与走向》，《沈阳师范大学学报》，2003（5） 　　☆于海波：《科学与技术源流简考》，《吉林日报·理论版》，2003.3.30 　　☆于海波： 《杜威科学课程思想研究正误》，《教学与管理》，2003（4） 　　☆于海波：《课程设计研究20年：回顾与前瞻》，《基础教育研究》，2002（9） 　　☆于海波、孟凡丽：《论教学系统的自组织机制》，《教育科学》，2002（5） 　　☆于海波、孟凡丽：《教学策略的定义、操作过程及结构》，《新疆师大学报》（哲社版），2002（2） 　　☆孟凡丽、于海波：《课程实施研究历程、问题与展望》，《宁波大学学报》（哲社版），2002（3） 　　☆于海波：《科学与人类历史的演进》，《吉林日报（理论版）》，2002.4.28 　　☆于海波：《科学精神的文化解读》，《吉林日报（理论版）》，2002.9.21 　　☆于海波：《科学与人文的冲突与融合》，《吉林日报（理论版）》，2002.11.24 　　☆于海波、孟昭辉：《论优秀物理教师成长的四个阶段》，《中小学教师培训》，2001（10） 　　☆于海波：《教学论新思维：教学系统的混沌性研究》，《新疆师范大学学报》（哲社版），2001 　　☆于海波、孟昭辉：《物理概念教学的基本策略》，《现代中小学教育》，2001（9）（4） 　　☆于海波、王双维等：《物理实验能力的认知分析及相关培养策略》，《物理通报》，2000（4） 　　☆于海波、孟昭辉：《知识分类理论与物理教学策略的选择》，《现代中小学教育》，2000（12） 　　☆于海波：《学生创造力的非智力因素分析及其在物理教学中的培养》，《现代中小学教育》，1999.10 　　☆于海波：《线性振子微动相图》,1998东北亚物理演示实验教学会论文集，1999（12） 　　☆于海波、孟昭辉：《论物理教学中学生创造力的培养》，《人大复印资料·中学物理》，1999（4）2．著作： 　　1. 于海波著：《重建科学课程的生活世界》，吉林人民出版社，2012.12 　　2. 于海波著：《科学课程发展的文化学研究》，东北师范大学出版社，2007.12 　　3. 于海波主编：《初中物理实施难点与教学对策》，中国文联出版社，2006.7 　　4. 于海波副主编：《高观点下的中学物理问题探讨》，高等教育出版社，2011.12 　　5. 于海波参编：《课程论研究20年》，人民教育出版社，2002.8

2. 于波的研究领域

数值代数、数值优化、计算金融：1. 数学规划（非线性规划、minimax问题、min-max-min问题、SDP等）的全局收敛算法和高效率算法；2. 非线性方程组和不动点问题的全局收敛算法和高效率算法；3. 金融中的优化方法。

3. 于洪波的科研情况

作为项目负责人主持辽宁省社会科学规划基金“辽宁生态文明建设的制度保障研究”课题；主持教育部东北大学基本科研业务费项目课题“我国生态文明建设的制度保障研究”。曾先后参与多项课题的研究工作，包括：辽宁省沈阳市劳动社会保障局课题“打造沈阳技工品牌建设研究”（2006年），参与者；辽宁省科技厅课题“辽宁省高新技术产业发展中自主创新能力研究”（2006年），参与者；辽宁省社会科学规划基金重点项目“生态文明的哲学解读”（2007年），参与者；辽宁省教育厅基金项目“辽宁省老工业基地科技创新政策研究”（2007年），主要参与者；辽宁省科技厅课题“辽宁省重点行业未来技术需求预测”（2007年），参与者；辽宁省社科联社会科学研究项目“世界3视域下的自然辩证法研究”（2008年），参与者；辽宁省科技厅课题“辽宁省建立科技成果的拟购买制促进科技成果转化研究”（2008年），参与者；辽宁省教育厅人文社会科学研究项目“新世界3视域下的科学技术学研究”（2008年），主要参与者，辽宁省社会科学规划基金重点项目“科学发展观的哲学研究”（2008年），参与者，项目批号L08AZX002 。

4. 于波的研究方向

主要研究方向为金属材料表面改性技术，先后主持完成了江苏省教育厅自然科学研究指导性项目《CVD法在工模具钢表面强化方面的应用研究》等各种科研课题10项；主编校本教材两本，主审《工程材料与热成型工艺》教材一本；在《热加工工艺》等各类学术期刊发表论文10多篇，有2篇论文被EI收录；主持和参与多项精品课程建设。

5. 于洪波的课题研究

 1．西方道德教育思想史比较研究，全国教育科学“十一五”规划国家一般课题，批准经费：8.0万元。2．家政学教育国际比较研究，山东省社科“十五”规划重点课题，批准经费：3.0万元。  3.于洪波（第二位）：三位一体塑造强健的品格：美国青少年道德教育的理论与策略，山东省社科十五重点项目，批准经费：2.5万元。

6. 于洪波的研究成果

 1. 于洪波（笔名：于鸿博）：略述西方高校的职称评聘制度及其借鉴。教育研究，1994.08.2. 于洪波（笔名：于鸿博）：解放后山东省高校的历史演变。教育研究，1996.04.3. 于洪波（笔名：于鸿博）：日本中小学的特殊教育。外国中小学教育，1988.02.4. 于洪波：新世纪日本国家与教育发展的战略选择，比较教育研究，2003.05.(人大复印资料全文转载)。5.于洪波：日本经济高速发展时期的教育政策述评，河北大学学报，2003.02.6. 于洪波：二战后美国军事占领与日本现代教育体制的确立，教育史研究，2005.02.7. 于洪波：“战后政治总决算”与日本第三次教育改革的提出及其特征，中国高教研究，2003.05.8. 于洪波：试论日本前近代的闭关锁国与教育近代化，教育史研究，2006.03.9. 于洪波：日本文化的两个悖论与教育性格的嬗变，教育学报，2006.03.（人大复印资料全文转载）10. 于洪波：21世纪日本教育政策选择的背景分析，中国教育政策评论，教育科学出版社，2003.07.11. 于洪波：论教育史学者的经世致用情怀，教育学报，2010.02.（人大复印资料全文转载）12. 于洪波：日本近代的国家主义教育理念——以“近代学校之父”森有礼为中心，教育史研究，纪念《教育史研究》创刊20周年论文集（16）2009.13. 于洪波：由“君子”“小人”到“中民”“公民”，陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2011.03. 1. 于洪波（笔名：于鸿博）著：德国教育比较研究。新华出版社，1994年5月。2. 于洪波 著：日本教育的文化透视，河北大学出版社，2003年8月。3. 于洪波 著：日本家政教育比较研究，山东人民出版社，2005年2月。4. 于洪波 著：日本和美国教育问题研究，山东教育出版社，2008年9月。5. 于洪波 主编：简明中外教育史，山东人民出版社，2010年3月。6. 于洪波 主编：外国教育史（全国教师教育课程资源专家委员会审定教材；高等院校教育学类专业课程规划教材）高等教育出版社，2009年8月。

7. 于波的科研项目

2004年首届中国国际先天性心脏病介入治疗暨手术演示学会大会宣读7篇文章。已承担国家“973”课题子课题1项，863课题2项，负责“十一五”国家科技支撑计划项目1项，参加“十一五”国家科技支撑计划项目8项，国家自然科学基金课题3项及多项省级科研课题，并获得三项省级奖项。近5年他在国家核心期刊发表论文30余篇，SCI收录16+4篇。

8. 于振波的科研项目

简牍与秦汉社会（主持），2003年度国家社会科学基金项目。  走马楼吴简与孙吴基层社会（主持），2005年度教育部人文社会科学研究项目。  秦汉三国户籍制度研究（主持），2006年度教育部新世纪优秀人才支持计划项目。  秦汉三国编户齐民研究（主持），2010年度教育部留学回国人员科研启动基金（第39批）。  秦令与汉令研究（主持），2012年教育部人文社科规划项目。  走马楼吴简与孙吴县政研究（13AZS009）（主持），2013年国家社科基金重点项目。